Психолог Щербакова Анна Михайловна

"Психотерапия", Российская медицинская академия последипломного образования Росздрава (2007 г.) "Реабилитационная психология", Реабилитационный центр госпиталя Левинштайн (Израиль) (2007 г.) "Психологическая реабилитация больных с хроническими соматическими заболеваниями. Профессиональная подготовка психологов-реабилитологов", Институт психологии Университета Альберта Людвига (Фрайбург, Германия) (2008 г.) "Клиническая психология (патопсихологическая диагностика в клинике, образовательных и воспитательных учреждениях)" (2009 г.) "Комплексная реабилитация инвалидов", Санкт-Петербургский научно-практический центр медико-социальной экспертизы, протезирования и реабилитации инвалидов им. Альбрехта Росздрава (2009 г.) "Психолого-педагогическая реабилитация детей с особыми образовательными потребностями в регионе с условиями экстремального проживания", Камчатский институт повышения квалификации (2010 г.) "Психологическая реабилитация соматических больных", Московский государственный психолого-педагогический университет (2010 г.) "Теоретические и практические основы медико-психологического сотрудничества", Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова (2011 г.) "Основы психодинамического подхода в реабилитации лиц с психическими заболеваниями", Московский государственный психолого-педагогический университет (2013 г.) "Терапия пустого усилия, В.М.Бурно", Профессиональное медицинское объединение психотерапевтов, психологов и социальных работников (2015 г.) "Международный обучающий семинар: Теория смыслов" (2015 г.) "Экзистенциально-аналитическая арт-терапия" (2018 г.) "Экзистенциальный анализ и логотерапия с правом на ведение профессиональной деятельности в сфере психологического консультирования в направлении Экзистенциальный анализ и логотерапия" (2020 г.)

Оказывает диагностическую, коррекционную и консультативную помощь в случаях: нарушений психоречевого развития дошкольника; неготовности к школьному обучению и проблем школьного обучения; проблем социализации и школьной адаптации; проблем родительско-детских взаимоотношений, в том числе с приемным ребенком и ребенком с особенностями развития; тревожных и депрессивных состояний в подростковом и взрослом возрасте; трудных жизненных ситуаций. Руководит самопознанием в экзистенциально-аналитическом подходе.