Психолог Романовский Николай Владиславович

Психиатр - нарколог, ЦПМСС Алтуфьево, город Москва (2005-2006 гг.) Педагог-психолог, руководитель структурного подразделения "лекотека", Центр Лекотека, город Москва (2006-2013 гг.) Преподаватель кафедры нейро- и патопсихологии развития. старший научный сотрудник ресурсного центра психологической реабилитации, МГППУ, город Москва (2013 г.)

"Социальная работа с семьей и детьми", Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики (2006 г.) "Основы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с выраженными нарушениями в развитии", Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет (2007 г.) "Понимающая психотерапия 1,2,3,4 ступени ", Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет (2008 г.) "Организация деятельности сотрудников лекотек", Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет (2008 г.) "Арттерапия и артпедагогика в специальном образовании", Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет (2010 г.) "DIR 101 (Г. Ицкович, (ЦЛП))", Центр Лечебной Педагогики (2014 г.) "Недирективная игровая терапия ", Независимая Ассоциация Психологов (2014 г.) "Basic DIRFloortime® Provider (DIR 201)", Институт ICDL (USA) (2015 г.) "DIRFloortime Certificate of Proficiency (DIR 202)", Институт ICDL (USA) (2016 г.) "DIRFloortime Advanced Certificate (DIR 203)", Институт ICDL (USA) (2016 г.) "DIRFloortime® Expert Training Leader (DIR 204)", Институт ICDL (USA) (2018 г.) "Becoming a DIRFloortime® Expert & Training Leader (DIR 204a) квалификация: эксперт преподаватель подхода DIRFloortime" (2018 г.) "Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребенка", Институт практической психологии Иматон (2018 г.) "Certificate of Completion in the ESDM Introduction Course (вводный сертификационный практический семинар онлайн по Денверской модели раннего вмешательства для детей с аутизмом ", Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет (2022 г.) "DIR 310 Using the Functional Emotional Assessment Scale (FEAS) to assess a child's functional emotional capacities" (2022 г.)

Комплексная психолого-педагогическая помощь ребенку и семье при различных нарушениях развития. Комплексная помощь детям раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра, аутизмом, речевыми нарушениями, задержками развития, генетическими нарушениями (синдром Дауна, синдром Мартина-Белл и др.), детской шизофренией и близкими к ней расстройствами, дисфункциями сенсорной интеграции, эпилепсией с использованием подхода DIRFloortime. Дифференциальная диагностика различных нарушений и состояний, например между РАС и гиперактивностью, между невротическими нарушениями и нарушениями развития. Индивидуальные игровые сессии с детьми и их родителями с использованием метода DIRFloortime. Консультирование родителей по вопросам детско-родительских взаимоотношений, в том числе дистанционное. Психологическое исследование интеллектуального развития детей от 5 до 16 лет с использованием теста Векслера. Психологическое консультирование подростков и взрослых с использованием метода понимающей психотерапии. Совместные детско-родительские сессии по оценке и развитию игрового взаимодействия и общения с использованием шкалы FEAS. Обучающие супервизии детско-родительского взаимодействия, в том числе в дистанционном формате, на основе модели DIRFloortime. Дистанционное консультирование школьников и подростков с трудностями общения, построения дружеских взаимоотношений. Психологическая помощь детям с невротическими проявлениями (тревожность, низкая самооценка, психическая травма, неврозы) методами недирективной игровой терапии.