Нейропсихолог Глазунова Татьяна Валерьевна

В 2010-2012 годах Татьяна Валерьевна работала психологом, клиническим психологом и нейропсихологом в ГБОУ ДОУ в Москве. В 2012-2015 годах ту же должность психолога, клинического психолога, нейропсихолога она занимала в ГБОУ ЦПМСС "Взаимодействие" в Москве. Затем в 2015-2019 годах работала психологом, клиническим психологом, нейропсихологом в ГБОУ ГППЦ в Москве. С 2019 по 2021 год была клиническим психологом и нейропсихологом в Развивающем клубе "FamilyPlanet" в Москве.

В 2010 году Татьяна Валерьевна получила диплом по специальности "Психология" в Российском государственном социальном университете.

Нейропсихологическая диагностика и коррекция: в 2012 году прошла обучение по программе "Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте" в НИИ Центр Детской Нейропсихологии им. Лурия А.Р. Нейропсихология детского возраста: в 2013 году освоила программу "Нейропсихология детского возраста. Метод Замещающего Онтогенеза" в ЦПМСС "Взаимодействие". Клиническая психология: в 2014 году прошла обучение по программе "Клиническая психология" в Московском городском психолого-педагогическом университете. Речевое развитие и мозжечковая стимуляция: в 2015 году прошла курс "Модули МЗО. Углубленная профилактика и коррекция отклонений речевого развития в детском возрасте" и курс "Применение методов мозжечковой стимуляции для развития ВПФ" в Институте изучения детства, семьи и воспитания. Нейропсихологическая реабилитация: в 2017 году прошла обучение по программе "Нейропсихологическая реабилитация в клинической и образовательной практике" в Московском Институте Психоанализа. Диагностика и методы работы нейропсихолога: в 2018 году освоила курс "ЭЭГ в работе нейропсихолога" в Центре Практической Нейропсихологии. В 2019 году там же прошла курсы "Формирование произвольной регуляции деятельности у детей 4-12 лет" и "Формирование схемы тела". В 2020 году завершила обучение по программе "Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога" в Центре Практической Нейропсихологии.

Дети с особенностями развития: СДВГ, ММД, ЗПР. Школьные трудности: пропуск букв на письме, предложения с маленькой буквы без точки в конце, зеркальное написание отдельных букв, слов и предложений, неровный почерк, решение задачи из трех действий в одно действие, медленный счет, неусидчивость, быстрая утомляемость, долгое выполнение уроков дома, невозможность делать уроки самостоятельно. Нарушения учебных навыков: дисграфия, дислексия, дискалькулия.